8月18日，由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2025全球智慧教育大会”在北京开幕。大会以“人机协同催生教育新生态”为主题，汇聚国内外教育、科技、企业等领域专家学者及一线教育工作者，共同探讨新技术与教育深度融合的创新路径，分享人机共育、人机共教、人机共学的教育新实践，思考如何构建安全、高效、可持续的智慧教育新生态。本次大会国际国内嘉宾超过500人，现场参会代表逾2200人。

2025全球智慧教育大会开幕式嘉宾合影 主办方供图

       会上，教育部吴岩副部长的致辞给教育科技企业和人工智能+教育工作者增强了极大的信心！其中，他还讲到一个小故事，让人动容，就是人工智能技术在湖南常德特殊学校中的应用，让学生参与度、专注度、自信心都有提升，当时他眼泪都流下来了。

以下，根据部长现场录音进行部分内容整理，非完整版本，仅供参考。

1、中国政府高度重视教育信息化工作和教育数字化转型。国家主席习近平深刻地指出，教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势的重要突破口。2022年3月，中国教育部正式启动实施国家教育数字化战略行动。我们坚持3c的理念，也就是 Connection、Content、Cooperation。我们聚焦3i的理念，Integrated、Intelligent、International，建成了国家智慧教育公共平台。我们构建起以基础教育、职业教育、高等教育、终身教育为四横，德智体美劳为五纵的“四横五纵”的国家智慧教育平台新格局。

2、当前人工智能技术飞速发展，正在高速迭代，我们统计过，每隔三个月到半年的时间，世界人工智能技术就进行一次迭代，这给人类的生产生活乃至思维学习方式都带来了深刻广泛的影响。

在推动教育改革的实践过程中，我们有一个深刻的体会和认识，这就是在进入智能时代，教育数字化不是一般的技术问题，而是影响甚至决定教育强国建设成败和建设成色的战略头等大事。

基于这样的认识，中国教育部积极推动人工智能在教育领域的深入广泛的应用，从学习形式到学习和教学方式，从治理服务到科研创新，中国教育系统地正在经历一场深层次的变革和革命。

3、我们实施了三年的中国国家教育数字化战略行动，正在实现五个重大改变。

第一个改变，就是人工智能正在改变学生的学习，我们鼓励学校运用人工智能构建新型学习空间，革新学习方式，支持更加公平、更有智慧、更加便捷地学习。

基于人工智能定制培养方案，让不同地区不同学校、不同民族的学生平等地获取优质的教育资源，真正实现了智能时代的有教无类。

我在这里给大家举一个我亲身经历的小例子，就是湖南省常德市特殊学校将抽象的知识以形象化的方式呈现，有效地提升了智障学生的课堂的参与度，专注度与自信心，努力让每一个特殊儿童接受更高质量更加优质的教育。我当时看到这种情景，我的眼泪掉下来了，我认为人工智能让我们特殊教育真正的变成了不特殊。所以我们把人工智能应用在学生的学，不仅对智力正常的学生，对智力有缺陷的孩子，也同样发挥了重要作用。

我们加强学生学习数据的动态采集和深度挖掘分析，让学习者在自由足够的学习空间里，开展更加个性化的自适应学习。依托国家智慧教育公共服务平台，整合优质教育资源，向全社会开放。我们努力地打造人人时时处处皆可学的学习型社会。

第二个改变，是人工智能正在改变教师的教，我们鼓励学校将人工智能融入教师的课前、课中、课后等教育教学的全过程，借助人工智能自主生成备课资源包，分层教学建议和教学流程图，促进优质教案、典型作业课程素材的沉淀积累和分享。

第三个改变，是人工智能正在改变学校的管，许多学校运用人工智能真正的提高了教育决策、精准管理和贴心服务的效能。依托国家教育大数据中心，促进了教育部的平台和各个学校数据共享，重点围绕师生关注的难点堵点问题和高频办理事项，优化服务流程，提升服务体验，让师生少跑腿，让数据多跑路。我们努力的实现让师生最多跑一次，变成一次都不跑。

如，组织信息技术支撑学生综合素质的评价试点，遴选了28个省市的38个区域参与覆盖了8000多所中小学的400多万名学生，探索学生全流程全要素的评价改革的创新路径，构建大数据分析决策指标，实时汇聚系统分析，深入挖掘数据价值，推动教育决策由经验驱动向大数据驱动的转变，提高教育治理的智能化水平。

第四个改变，是人工智能正在改变高校科研的范式，大数据强算力大模型正在改变高等学校的科研的模式，以人工智能赋能、自然科学和工程研究实现了多点的突破，部分方向实现了国际领跑。

比如，中国科学技术大学研究的祖冲之三号，其处理量子随机线路采样问题的速度，让目前最快的超级计算机，通过人工智能的算法，真正的提高了目前最快的超级计算机，真正实现了革命性的变化。在生物制药的研制中，人工智能已经提高了传统的合成生物学的速度几十倍，发生了革命性的变化。在赋能社会科学研究方面，我们积极推进第一批30家教育部哲学社会科学实验室的建设，面向重大理论和实践问题，打造基于大数据的研究平台，有力地促进了相关学科的交叉融合再创新。

第五个变化，是人工智能正在和将要改变教育的形态，传统的师生关系已经改变为师基生的关系，传统学校的物理空间正在发生改变，即将发生颠覆性的变化。

4、在今年5月份在中国武汉举行的世界数字教育大会上，我们面向全球首次发布中国智慧教育白皮书，这是世界各国政府以智慧教育发布政府白皮书的首份。我们系统梳理了中国数字教育的发展理念、发展思路、发展举措、发展成效，深刻生动地绘制了智慧时代教育与变革的蓝图，并提出了2025年为智慧教育全球元年的判断。

5、三年来，我们提出了未来发展的智慧教育，将会有三新四未来的发展架构。第一个我们提出了三新的发展的判断：

第一个新就是new stage，我们认为全世界的教育正在从数字化的转化转型迈入智慧教育的新阶段。

第二个新就是我们说的人才培养质量的新标准，就是new standard。我们认为人工智能不仅催生技术的改变，正在改变教育的质量标准。人才培养将从过去的知识传授为重，转变到能力提升为本。我们正在从知识图谱转向能力图谱的知识能力素质一体化的教育的新的质量标准。

第三、我们提出了未来教育变革的新路径，就是new ways。在此，我们提出了未来智慧教育发展将会有四个未来：

第一，就是智慧教育将会有一个非常大的变化，就是我们必须要培养未来教师。不管这个经验。有记者曾经问过我，人工智能的发展会不会让教师的职业消亡，教师的岗位会不会有淘汰？我的回答是人工智能不会让教师被淘汰，但是不会人工智能应用能力的教师有可能被把表发给我看一下。

第二，就是我们正在打造未来课堂，正像大家刚才这个看到的，未来的课堂将会从过去的师生关系变成师机生的关系。我们在这样的一个未来课堂中，教师、学生和人工智能将会更加融合。

第三，我们将会打造未来的学校，打破校园的物理空间，形成开放式分布式的教育生态将会成为未来新型的学校学校的管理将会向更加扁平化、精准化、协同化治理转变。

第四，智慧教育将会创造未来学习中心。我们将建设一批能力驱动，泛在智能多模态响应于一体的未来学习中心。过去我们引以为傲的图书馆将会被我们更多的转变打造成未来学习中心。

最后，吴部长坚定表示，“在智能时代，教育在传承历史方面一如既往将发挥重要作用，智慧教育也将为美好的未来世界发挥重要的引领作用。”